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Los centros educativos asumen el reto de la incorporación e integración en el aula de contenidos y recursos digitales para generar experiencias de aprendizaje más motivadoras, ricas y personalizadas, adaptadas a las exigencias de este siglo. En esta transición hacia nuevos formatos y metodologías educativas, la cuestión que se plantea es qué formación es mejor: ¿presencial, virtual o incluso en el metaverso? Cada una tiene sus ventajas y sus inconvenientes. ¿Quieres saber cuáles son?
La pandemia cambió radicalmente nuestra vida en todos los sentidos. En el sector de la educación, los centros educativos, así como los docentes, los alumnos y sus familias tuvieron que adaptarse rápidamente a la situación con un nuevo modelo remoto de aprendizaje y enseñanza, una transición que destacó la importancia de las habilidades digitales y la tecnología para continuar con los estudios de los niños y jóvenes.
El regreso a las aulas supuso un redescubrimiento de las herramientas digitales para incorporarlas al sistema presencial en los colegios, dando pie al modelo de educación híbrida, combinando la educación tradicional, es decir, la presencial, con las clases en línea.
De hecho, expertos y estudios de la OCDE y la Universidad de Harvard, afirman que el futuro de la educación es híbrido, como respuesta a la necesidad de reformular el sistema de enseñanza y de adoptar nuevas formas de aprendizaje más interactivas.
Por otro lado, desde que Mark Zuckerberg presentara en el último trimestre de 2021 la nueva marca de Facebook “Meta” y su proyecto de universo paralelo, el metaverso tomó impulso en el ámbito educativo. Para algunos, esta nueva tecnología supondrá una auténtica revolución en los colegios porque cambiará la metodología de enseñanza para favorecer un aprendizaje más inmersivo y más interactivo.
¿Formación online o presencial? ¿Metaverso? ¿Cuál es mejor? Cada formato tiene sus ventajas y sus inconvenientes, como expone el Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación del Tec de Monterrey en un análisis comparativo realizado por la profesora Regina Freyman.